为深入贯彻落实习近平法治思想，扎实推进“三进”工作，落实立德树人根本任务，进一步提升思想政治理论课教学质量和水平，5月21日，马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室联合向宇婷网络思政名师工作室，成功举办了“全面依法治国”专题集体备课研讨活动。本次活动旨在通过集体智慧，打造有深度、有温度、有力度的思政“金课”。

本次备课会科学设置了“教师说课、集中研讨、总结提升”三个核心环节。与会教师紧扣教学重难点剖析、典型案例甄选、课堂教学设计及育人成效落地等关键议题展开深入探讨，现场学术氛围浓厚，研讨成效显著。

教师说课：系统呈现教学设计，凸显育人逻辑

李鹏林老师围绕“全面依法治国”专题进行了系统说课。他从教材分析、教学目标、重难点把握、教学过程及教学反思五个维度进行了全面阐述。

李老师强调，本专题在课程体系中居于重要地位，必须围绕知识传授、能力培养、素养提升“三位一体”的教学目标进行内容设计。在教学过程中，他巧妙运用“梅姨案”、新时代立法成就、“胖东来维权”等鲜活案例，将理论讲授、案例分析与课堂讨论有机串联，层层递进。

通过结合“十四五”时期法治建设取得的历史性成就进行解读，李老师的教学设计不仅增强了教学的说服力与时代感，更清晰地构建了“定方向—抓总纲—见实效”的教学脉络，实现了习近平法治思想与课堂教学的有机融合。整个设计理论联系实际，贴近学生生活与社会热点，充分体现了思政课政治性、理论性、实践性、育人性相统一的内在要求。

集中研讨：凝聚集体智慧，破解教学难题

在集中研讨环节，与会教师聚焦教学优化路径，从理论阐释、案例教学、课堂实施三个维度进行了务实深入的交流。

在理论阐释方面，肖凌云、张琪雨老师建议，应进一步强化对法治体系理论内核的阐释，适当引入“权大还是法大”等具有思辨性的议题，引导学生深入思考，从而提升课堂的思想深度。冯娴君、吴卿昊老师提出，要讲深讲透“全面”二字的丰富内涵，厘清从“法律体系”到“法治体系”的转变，以及从“旧十六字方针”到“新十六字方针”的演进逻辑。同时，要精准把握习近平法治思想从“十一个坚持”丰富发展为“十二个坚持”的核心要义，做到重点突出、精讲精练。

在案例教学方面，蒋朝林、黄春利老师主张，案例选取应从校园法治、网络造谣治理、民法典中贴近生活的具体条款等青少年日常场景切入，让抽象的法治理论更接地气、更具亲和力。

在课堂实施方面，刘兰芳、程媛老师建议，将具体案例有机嵌入“重大关系”的讲解中，有效破解理论与案例之间逻辑跳跃的问题，推动案例教学从具体事例上升到法治价值层面，提升教学的整体连贯性与思想性。

总结提升：锚定改进方向，提升育人实效

活动最后，向宇婷老师与学院党总支书记徐继燕分别作总结点评与指导。

向宇婷老师强调，课堂教学必须注重培养学生的法治理念，特别是要讲清楚从“法制”到“法治”的本质转变。她建议选用校园霸凌、环保立法等贴近学生的案例作为导入，增强课堂吸引力；同时，要关注“沉睡条款”激活等法治实践中的新现象，善于以典型判例串联理论知识，让法律条文“活”起来。

徐继燕书记提出，要将集体备课与主题党日活动深度融合，创新“党建工作+思政备课”融合方法，强化党建引领与课程思政的协同效应，从而提升教学的连贯性与理论深度。

本次集体备课会紧扣落实立德树人根本任务，将党的创新理论学习有效融入集体备课，优化了案例选用、创新了教学方法、强化了理论阐释。这不仅提升了教师对习近平法治思想的理论把握能力与教学实施水平，也为后续教学改进指明了方向。下一步，教研室将系统梳理本次备课成果，持续完善教学方案，推动“全面依法治国”专题教学提质增效，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。