为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续推进新时代高校思政课教学改革，着力破解《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）课程教学中存在的痛点难点，切实增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，4月16日下午，《中国近现代史纲要》课程教研团队在求实楼B307室隆重召开专题集体备课会。

本次备课会由课程负责人敬官旭老师主持，主讲人牟旭平老师围绕“设问、创设历史情境与互动讨论法在《中国近现代史纲要》第一章的运用”这一核心议题展开了深入研讨。

备课会上，牟老师立足于历史唯物主义的宏大视野，深刻剖析了当前纲要课教学中普遍存在的“单向讲授、内容抽象、互动不足”等现象及其根源。他明确提出，要打破教学疏离感，必须确立“以人为核心”的教学理念，通过引入设问法、历史情境法、互动讨论法，依托史料、影像、人物故事等珍贵一手资源，结合小组研讨、观点辩论等多元形式，让历史人物从书本中“走”出来，变得鲜活可感，从而激发学生主动参与的热情。

在专题教学实操环节，团队成员集思广益，确定以中英贸易与鸦片走私、虎门销烟、甲午战后救亡图存等具有代表性的历史事件为切入点。通过深度挖掘这些事件背后的历史逻辑与价值认同，生动串联起近代中国的屈辱与抗争，旨在破解长期以来存在的历史内容“抽象化”与教学过程“单向化”难题，从而清晰、深刻地展现中国人民不屈不挠的斗争精神。

研讨过程中，与会教师踊跃发言，就问题链设计梯度、历史情境真实性与趣味性平衡、互动讨论实效性提升等关键问题进行了充分交流并达成高度共识。大家一致认为，教学实施必须紧扣教学目标，强化价值引领，确保在形式创新的同时，不偏离马克思主义历史观的主线。

此次集体备课会不仅凝聚了教学共识，更优化了“设问、创设历史情境与互动讨论法”的教学设计，梳理形成了详实的教学方案。下一步，课程教研团队将把本次备课的丰硕成果切实落地于课堂教学实践，以教学法创新激活思政课堂，引导学生在共情与思考中树立正确的历史观，传承爱国精神，切实提升纲要课铸魂育人的实效。