为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述和重要指示批示精神，切实发挥思想政治理论课落实立德树人根本任务的关键课程作用，纵深推进新时代思政课改革创新，不断提升课程内容的时效性与教学方法的时代感，促进教师互学互鉴、协同育人，2026年9月24日13:00—15:00，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室全体教师在求实楼B307开展9月第二次集体备课，专题研讨第一章"毛泽东思想及其历史地位"。本次备课会邀请学院副院长牟旭平莅临指导，教研室主任罗巧玲主持，王方舟老师担任主讲。

王方舟老师围绕2023版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第一章第二节"毛泽东思想的主要内容和活的灵魂"，聚焦"群众路线"专题进行教学展示。她以"中国共产党带领人民创造了哪些彪炳史册的人间奇迹"为课程导入，回顾中华人民共和国成立以来的辉煌成就，由此引出群众路线这一党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。在教学展示中，王方舟老师紧扣"讲深、讲透、讲活"三个维度，进行了系统深入、生动鲜活的阐述：

一是聚焦百年党史四个历史时期，在"讲深"上下功夫。 王方舟老师以党的百年奋斗历程为主线，贯通新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史阶段，结合丰富翔实的党史文献资料，深入阐释群众路线的核心要义与时代内涵。四个阶段的纵向铺陈，既系统梳理了历史脉络，更深刻揭示了群众路线一脉相承又与时俱进的理论品格与历史必然性，引导学生从历史纵深中体悟党的初心使命。

二是剖析分层理论内涵，在"讲透"上做文章。 在厘清历史脉络基础上，王方舟老师将"如何坚持群众路线"的实践路径凝练为三个递进层次：第一，坚持人民是推动历史发展的根本力量这一唯物史观基本原理；第二，坚守全心全意为人民服务的根本宗旨；第三，始终保持党同人民群众的血肉联系。通过层次分明的理论剖析，把群众路线的核心要义、理论逻辑与实践要求讲透彻、讲明白，帮助学生深刻把握其马克思主义立场观点方法。

三是引入鲜活典型案例，在"讲活"上求突破。 在理论讲授过程中，王方舟老师注重案例选取的鲜活性、典型性与时代感，有效增强了教学吸引力与感染力。

展示结束后，与会教师展开深入研讨。孙美玲老师针对"中国特色社会主义新时代"阶段的教学，提出贴近青年学生、拉近情感距离的案例建议，主张以"00后网格员"等新时代青年群体为例，将新时代群众路线的生动实践具象化呈现，使宏大理论更接地气、更入人心。唐鹏远博士则建议在群众路线内涵讲解中进一步强化历史纵深感，避免层次划分碎片化，推动历史逻辑与理论逻辑、实践逻辑有机统一

牟旭平副院长、罗巧玲主任作总结点评。他们一致认为，本次集体备课历史脉络清晰、案例丰富鲜活、学理阐释扎实，突出亮点在于将"讲深、讲透、讲活"三者有机融合、一体贯通，体现了王方舟老师对教材体系、党史材料的深入把握与创造性转化，彰显了思政课教师坚定的政治站位、深厚的理论素养和真挚的育人情怀，是一次具有示范意义的高质量集体备课。

此次集体备课进一步凝聚了教学共识、拓展了案例资源、优化了教学设计，为讲深讲透讲活群众路线、持续提升"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课程教学质量奠定了坚实基础。