为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步深化新时代高校思政课教学改革，着力破解《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）课程教学中存在的痛点难点，切实增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性，2026年3月26日，《中国近现代史纲要》课程教研团队在求实楼B307室隆重召开专题集体备课会。

本次备课会由课程负责人敬官旭老师主持，全体任课教师齐聚一堂，围绕“故事化教学法在‘中国人民在精神上由被动转为主动’专题中的创新应用”这一核心议题展开了深入研讨。

备课会上，敬官旭老师立足于历史唯物主义的宏大视野，深刻剖析了当前纲要课教学中普遍存在的“史实堆砌、单向灌输、观点模糊”等现象及其根源。他明确提出，要打破教学疏离感，必须确立“以人为核心”的教学理念，坚持“历史聚焦人、课堂抓住人、引领关照人”，将育人目标贯穿于教学全过程。通过引入历史还原法、情境模拟法、问题探究法、古今联系法，依托报刊、书信等珍贵一手史料，结合AICG技术创作与课堂深度探究，让历史人物从书本中“走”出来，变得鲜活可感，从而激发学生主动参与的热情。

在专题教学实操环节，团队成员集思广益，确定以陈独秀、罗家伦等具有代表性的历史人物为切入点。通过深度挖掘这些人物的思想历程与亲历故事，生动串联起新文化运动的思想启蒙与五四运动的实践抗争，旨在破解长期以来存在的历史人物“脸谱化”与历史进程“标签化”难题，从而清晰、深刻地展现中国人民精神觉醒的伟大历史进程。

研讨过程中，与会教师踊跃发言，就人物案例的精准选用、AI情境创作的规范标准、角色扮演场景的深度设计等关键问题进行了充分交流并达成高度共识。大家一致认为，教学实施必须紧扣教学目标，强化价值引领，确保在形式创新的同时，不偏离马克思主义历史观的主线。

此次集体备课会不仅凝聚了教学共识，更优化了“中国人民在精神上由被动转为主动”专题的教学设计，梳理形成了详实的学生问题清单。下一步，课程教研团队将把本次备课的丰硕成果切实落地于课堂教学实践，以故事化教学激活思政课堂，引导学生在共情与思考中树立正确的历史观，传承青年爱国精神，切实提升纲要课铸魂育人的实效。