2026年3月19日下午，马克思主义学院形势与政策教研室在求实楼9301会议室召开“守护瑰宝，赓续文脉——新时代我国文化遗产保护的理念与实践”专题集体备课会。本次备课会旨在深入贯彻落实习近平文化思想，进一步提升《形势与政策》课程的教学质量，落实立德树人根本任务。会议由张倩老师主讲，采取线上线下相结合的模式，教研室全体教师参加，共同探讨如何将中华优秀传统文化的深厚底蕴融入思政课堂。

备课会上，张倩老师首先对专题内容进行了系统的理论阐释与深度解读。她紧扣“守护瑰宝，赓续文脉”这一主题，从文化遗产保护的重大战略意义、新时代文化遗产保护的核心理念以及具体的实践路径三个维度，深入剖析了专题内容的逻辑架构。

张老师结合丰富的文化遗产案例，深刻阐述了如何将宏大的国家叙事转化为具体生动的教学素材，引导学生深刻理解文化遗产作为中华文明载体的不可替代性，增强学生的文化自信与民族自豪感。

基于对当代大学生认知特点的深入分析，张倩老师指出，传统的“满堂灌”教学模式已难以满足新时代青年的学习需求。为此，本专题创新性地引入了PBL（项目式学习）教学模式。张老师详细介绍了“分组任务”的具体实施方案，构建了以学生为主体的探究式学习体系：引导学生化身“家乡文化遗产代言人”、“文物修复故事讲述者”及“文创策划新锐”；围绕“寻根·何以中国”（溯源）、“守正·薪火相传”（传承）、“焕新·古韵新生”（创新）三个板块展开深度探究；鼓励学生通过短视频、手绘海报、实物文创及情景短剧等多元化形式展示学习成果，旨在通过“做中学”激发青年学子守护文化遗产的内生动力，实现从“被动听”到“主动讲”的转变。

结合上学期的教学实践经验，张倩老师分享了在课堂组织与师生互动方面的创新举措。她重点展示了如何利用AI数字人导览、VR全景技术以及贴近生活的案例教学，打造“AI+沉浸式”的智慧课堂。这些创新手段有效打破了时空界限，让思政课“活”起来，实现从“教师满堂灌”到“学生做主角”的转变，有效提升了课堂的抬头率和参与度。

在研讨环节，与会教师围绕专题内容的深度挖掘、PBL任务的可操作性以及评价标准等问题展开了热烈讨论，并提出了建设性的意见和建议。大家一致认为，本次备课会准备充分、逻辑严密，PBL教学设计与创新教学方法的结合，为提升《形势与政策》课的亲和力、针对性与实效性提供了新思路与新范式。

本次集体备课会的召开，不仅明确了该教学专题的重难点与教学目标，更为教研室教师搭建了互学互鉴、共同成长的教学研讨平台，为进一步提升思政课教学质量，培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实基础。