为深入贯彻落实立德树人根本任务，精准把握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，切实提升“发展全过程人民民主”专题教学的针对性与实效性，2026年4月30日，马克思主义学院“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研室成功举办了专题集体备课与教学研讨活动。本次活动由教研室教师程媛担任主讲，教研室全体教师参加。会议聚焦理论阐释、教学设计、案例甄选与方法创新等关键环节，旨在通过集体智慧打磨精品课程，引导学生深刻领悟中国特色社会主义民主政治的本质特征与显著优势。

备课会上，主讲人程媛老师首先系统阐述了本章节的教学重难点。她强调，要立足政治高度，通过问题链教学法、情景体验法与中西对比法，深入剖析全过程人民民主的科学内涵与实践逻辑，引导学生在理论与实践的结合中坚定“四个自信”，厚植家国情怀。

研讨环节，与会教师结合教学实际，围绕如何讲深、讲透、讲活这一核心议题展开了热烈而深入的探讨，形成一系列务实可行的教学建议。刘兰芳老师建议，应系统梳理从“民主”“人民民主”到“全过程人民民主”的演进历程，依托人大网等权威平台开展实操性教学，将权利认知与义务意识相结合，帮助学生直观感知民主参与的全链条；向宇婷老师提出，教学内容应具备弹性适配性，针对不同学段学生的特点差异化调整理论深度，兼顾知识的系统性与学生的接受度。李鹏林老师强调案例选取应坚持“贴近实际、贴近生活、贴近基层”原则，融入班级选举、校园议事、社区治理等青年学生可感可知的鲜活场景，以增强课堂的代入感与亲和力；韩梦馨老师建议丰富课堂互动环节，鼓励学生分享亲身实践经历；张淇雨老师则主张重点辨析过程民主与成果民主、程序民主与实质民主等核心概念，通过客观剖析西方民主乱象，凸显中国民主的制度优势；吴卿昊老师提议兼顾典型热点与本土实践，设计如老旧小区改造模拟议事等实践活动，还原民主决策、协商、监督的全流程，让理论教学更具象、更鲜活。

此外，教师们还就教学节奏把控、批判性思维引导及课时优化分配等细节进行了充分交流，提出了保留制度完善空间讨论等开放性设计建议，以契合思政课铸魂育人的深层目标。

此次集体备课活动不仅凝聚了教学共识，更丰富了教学路径与方法。教研室将以此次研讨为契机，进一步吸收优化教研成果，精雕细琢教学设计，切实提升思政课的思想性、理论性与亲和力，引导学生深刻理解中国特色社会主义民主的本质与优势，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

       《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》教研室

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